Giáo Án Lqvh: Thơ: "Mèo Đi Câu Cá"

     



Bạn đang xem: Giáo án lqvh: thơ: "mèo đi câu cá"

*
4 trang | chia sẻ: luyenbuitvga | Lượt xem: 21005 | Lượt tải: 22
*



Xem thêm: So Sánh Liên Hệ Người Đàn Bà Trong Chiếc Thuyền Ngoài Xa, Please Wait

Bạn đã xem nội dung tài liệu Giáo án văn học tập - bài xích thơ: Mèo đi câu cá, để cài đặt tài liệu về máy các bạn click vào nút download ở trên


Xem thêm: So, Too, Either And Neither, So / Neither / Either / Too Expressions

Giáo án văn học bài bác thơ: Mèo đi câu cá ngày tiết 1I. Mục đích yêu cầu- Trẻ nhớ được tên bài bác thơ, thương hiệu tác giả. - trẻ con hiểu và nhớ được nội dung bài bác thơ - Trẻ học thuộc với đọc diễn cảm bài xích thơ - trẻ có cảm giác khi nghe - cải cách và phát triển trí nhớ, tư duy, tưởng tượng - giáo dục và đào tạo trẻ không được lười biếng, ỷ lại vào người khácII. Chuẩn bị- Tranh minh họa câu chuyện - ĐànIII. Phía dẫnHoạt rượu cồn của côHoạt cồn của cháu1. Ổn định giới thiệu - Nghe đàn hát bài" Thương bé mèo" - những con vừa hát bài xích hát nói tới con gì? - À! Đúng rồi! bây giờ cô sẽ dạy cho những con về hai đồng đội mèo white rất biếng nhác đó lá bài xích " Mèo đi câu cá" của người sáng tác Thái Hoàng Linh 2. Tiến hành a. Cô đọc bài xích thơ - Lần 1: Đọc diễn cảm toàn bài bác thơ + hành động điệu bộ - Đàm thoại: các con vừa đọc xong xuôi bài thơ gì? Trong bài thơ gồm bao gồm nhân đồ vật nào? bài xích thơ nói về điều gì? - Lần 2: Cô phát âm diễn cảm bài xích thơ + tranh ( diễn thuyết và trích dẫn) 4 câu đầu : nói về việc hai bằng hữu mèo white đi câu cá và mọi cá nhân chọn cho chính mình một vị trí ngồi. 6 câu tiếp: nói về cảnh mèo anh lười biếng muống ngủ không thích đi câu cá với ỷ lại đã có em câu 8 câu tiếp; diễn đạt trạng thái hứng hở mong được vui chơi cùng chúng ta nên mèo em cũng không câu cá với ỷ lại đã gồm anh câu 4 câu tiếp :nói về sự lập cập của hai đồng đội 4 câu cuối nói về sự thất vọng của hai đồng đội mèo và hối hận b. Trẻ em đọc bài xích thơ - Trẻ đọc theo yêu ước của cô c. Đàm thoại - bài bác thơ gồm tựa đề gì? Của người sáng tác nào? - bài xích thơ nói tới ai? - anh em mèo trắng đã từng đi đâu? - Mèo anh ngồi nơi nào, còn mèo em thì ngồi sống đâu? - Mèo anh với mèo em có ngồi câu cá không? - ở đầu cuối thì hai đồng đội có cá ăn uống không? vày sao? - Qua bài thơ này các con phải biết siêng năng ko được dựa dẫm vào fan khác - Cô thuộc trẻ gọi lại bài thơ lần nữa. 3. Kết thúc - dìm xét và tuyên dương - Đội hình chữ U - Thưa cô " bé mèo" - " Mèo đi câu cá" của người sáng tác Thái Hoàng Linh - Trong bài xích thơ gồm gồm hai bạn bè mèo white và phần nhiều chú Thỏ - bài xích thơ nói tới hai đồng đội mèo trắng đi câu cá dẫu vậy vì chây lười nên không có cá ăn uống - Trẻ hiểu theo yêu ước của cô( cả lớp, nhóm, tổ, cá nhân) - bài bác thơ có tựa đề " Mèo đi câu cá" của người sáng tác Thái Hoàng Linh - Nói về anh em mèo trắng - đồng đội mèo trắng đã đi được câu - Mèo anh ngồi bờ ao, mèo em ra sông cái - Dạ không - Hai đồng đội mèo không có cá ăn chính vì ỷ lại bạn khácGiáo án văn học bài xích thơ: Mèo đi câu cá huyết 2I. Mục đích yêu cầu- trẻ con ghi nhớ, thuộc, đọc diễn cảm bài thơ - trẻ em hiểu với nhớ nội dung bài bác thơ - Trẻ đọc thuộc và diễn cảm bài xích thơ - trẻ con biết ngắt nhịp 2/2 khi đọc thơ Anh em/ mèo trắng Vác giỏ/ đi câu Em ngồi/ bờ ao Anh ra/ sông cái - Đọc diễn cảm với nhấn mạnh một số trong những câu nhỏ nhỏ gió thổi ảm đạm ngủ quá cỡ Ngủ luôn một giấc Đã tất cả em rồi Vui quá là vui - trẻ có tài năng đóng kịch - trẻ có cảm xúc khi nghe, đọc cũng tương tự đóng kịch - trở nên tân tiến trí nhớ, tư duy, tưởng tượng - giáo dục trẻ không biếng nhác ỷ lại bạn khác chẳng hạn:" Khi ăn cơm chấm dứt phải biết chứa chén, chứa ghế ngay ko được ỷ lại vào cô và các bạnII. Chuẩn chỉnh bị- mô hình - Đàn - Đồ dùng để đóng kịch: mũ thỏ, mũ mèo, giỏ đề nghị câu...III. Hướng dẫnHoạt hễ của côHoạt đụng của cháu1. Ổn định giới thiệu - Trẻ bầy hát "vì sao con mèo cọ mặt" - các con vừa hát bài bác hát nói đến con gì? À! Đúng rồi! Đó là con mèo. Thế các bạn nào còn nhớ cô đã dạy cho những con bài thơ nào nói tới hai bằng hữu mèo vì biếng nhác ỷ lại nên không tồn tại cá ăn uống nè! À! Qua bài xích thơ người sáng tác muống dạy họ đừng đam mê chơi, lười biếng, dựa dẫm vào fan khác như bạn bè mèo trắng. Ví dụ: Khi ăn cơm kết thúc phải biết cầm chén cầm ghế đựng đi chứ không được để cho cô và các bạn cất giùm mình, vậy nên là lười nhác ỷ lại vào fan khác là không tốt. 2. Tiến hành a. Cô đọc bài thơ - Lần 1: Cô hiểu diễn cảm cả bài thơ + 1 trẻ lên tặng hoa mang lại cô. - Lần 2: Cô phát âm diễn cảm + cử chỉ điệu bộ - chú ý cách đọc: nhằm đọc được bài xích thơ các con phải chú ý: 3 câu đầu chậm chạp rãi, 7 câu tiếp đọc với âm điệu vui tươi, từ hào và nhấn mạnh vào những tính từ: tiến thưởng tươi, hồng hồng, đỏ rực, tim tím, 8 câu cuối hiểu thật nhẹ nhàng , êm dịu và chăm chú ngắt giọng lâu hơn thông thường ở câu đồ vật 3, trang bị 10. B. Trẻ phát âm thơ - những con thấy cô đọc bài thơ gồm hay không? - hy vọng đọc hay như là cô các con bắt buộc đọc ngắt nhịp 2/2 tức là cứ đọc hai tiếng kết thúc một chút rồi đọc tiếp : Anh em/ mèo trắng Vác giỏ / đi câu Em ngồi/ bờ ao Anh ra/ sông cái - cùng đọc dấn mạnh chậm rãi vào các câu liu riu gió thổi buồn ngủ quá cỡ Ngủ luôn luôn một giấc Đã bao gồm em rồi Vui thừa là vui Anh câu cũng đầy đủ Giỏ em, giỏ anh Không con cá nhỏ - chuyển tiếp: Vòng tròn gồm cái trung ương ... - Trẻ gọi theo yêu ước của cô. Cả lớp tổ nhóm cá nhân - đưa tiếp: hát to lớn hát nhỏ 3. Kết thúc Củng cố; mang lại trẻ đóng kịch - Đội hình chữ U - Thưa cô " nhỏ mèo" - Thưa cô kia là bài " Mèo đi câu cá" của người sáng tác Thái Hoàng Linh - Dạ xuất xắc - Đội hình vòng tròn Lần 1: Cả lớp Lần 2: 2 tổ Lần 3: 2 tổ Lần 4: Cả lớp chia ra đọc từng đoạn - Đội hình chữ U