Giáo án phụ đạo ngữ văn 7 violet

     

- thừa nhận diện được 2 một số loại từ láy: tự láy cục bộ và tự láy cỗ phận( láy phụ âm dầu, láy vần)

- thay được đặc điểm về nghĩa của tự láy tiếng Việt.

Bạn đang xem: Giáo án phụ đạo ngữ văn 7 violet

- Hiểu giá tốt trị tượng thanh, gợi hình, sexy nóng bỏng của từ láy: biết phương pháp sử dụng tự láy.

- bao gồm ý thức rèn luyện, trau dồi vốn tự láy.

1. Loài kiến thức:

- có mang từ láy.

- các loại từ láy.

Xem thêm: Eo Thon Bụng Phẳng Bài Tập Cơ Bụng 1 2 Phút Mới Tinh, Eo Thon Bụng Phẳng Bài Tập Bụng Dưới Và Eo

2. Kĩ năng:

- Phân tích kết cấu từ, quý giá tu tự của tự láy trong văn bản.

- hiểu nghĩa và biết phương pháp sử dụng một trong những từ láy thân thuộc để tạo nên giá trị gợi hình, gợi tiếng, biểu cảm, để nói giảm hoặc dấn mạnh.

- GD KNS: Ra quyết định: lựa chọn cách sd tự láy; tiếp xúc

3. Thái độ: áp dụng trong văn bản nói, viết.

Xem thêm: Trình Bày Nguyên Lí Làm Việc Của Điêzen 4 Kì, Nguyên Lí Làm Việc Của Động Cơ Điêzen 4 Kì

 


*
7 trang
*
nguyenphuong
*
*
14652
*
12Download
Bạn vẫn xem tài liệu "Giáo án Ngữ văn 7, tập 1 - ngày tiết 11: tự láy", để mua tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD sống trên

Ngày soạn: 4.9.11 Ngày giảng:7a:9.11 7b:.9.11 tiết 11Từ láyA. Phương châm cần đạt: - thừa nhận diện được 2 nhiều loại từ láy: tự láy cục bộ và tự láy bộ phận( láy phụ âm dầu, láy vần)- cầm được điểm lưu ý về nghĩa của trường đoản cú láy giờ đồng hồ Việt.- Hiểu được giá trị tượng thanh, gợi hình, gợi cảm của từ láy: biết phương pháp sử dụng từ láy.- gồm ý thức rèn luyện, trau dồi vốn từ láy.1. Con kiến thức:- khái niệm từ láy.- các loại từ láy.2. Kĩ năng:- Phân tích cấu tạo từ, cực hiếm tu từ của trường đoản cú láy trong văn bản.- phát âm nghĩa và biết phương pháp sử dụng một vài từ láy thân thuộc để sản xuất giá trị gợi hình, gợi tiếng, biểu cảm, để nói sút hoặc thừa nhận mạnh.- GD KNS: Ra quyết định: lựa chọn lựa cách sd từ bỏ láy; giao tiếp3. Thái độ: vận dụng trong văn phiên bản nói, viết.B. Sẵn sàng :- GV: SGK, SGV, hd chuẩn chỉnh kt chuẩn chỉnh kĩ năng,tài liệu tham khảo, kiến tạo bài dạy Ngữ văn 7; hệ thống ví dụ trong bảng phụ.- HS :Học thuộc bài xích cũ . Làm cho đủ BT .Xem lại kỹ năng và kiến thức về trường đoản cú láy, sẵn sàng bài theo hdC.Phương pháp:- PP: Quy nạp, vấn đáp- KT: Động não, hđ nhóm, trao đổi, thực hành.D.Tiến trình giờ dạy dỗ – giáo dục: 1.ổn định 2. Bài bác cũ:- cụ nào là từ ghép? có mấy loại từ ghép? Nghĩa của từ ghép được hiểu ntn? ( Ghi nhớ)- Đọc đoạn văn gồm s.dụng từ bỏ ghép và phân nhiều loại chúng ( BTVN)3, bài mớiHoạt hễ của thầy với tròGhi bảngHoạt đụng 1: PP: Quy nạp, vấn đápKT: Động não, hđ nhóm.? kể lại KN về trường đoản cú láy đã học?HS: TL: Là vẻ bên ngoài từ phức bao gồm quan hệ láy âm giữa các tiếng.HS: Đọc VD SGK /41GV: khối hệ thống ví dụ ở bảng phụ? những từ láy: đăm đăm, mếu máo, chệch choạng có điểm lưu ý âm thanh gì giống với khác nhau?HS: * giống : Giữa những tiếng có hiện tượng láy lại các âm thanh.* Khác: - Đăm đăm: những tiếng tái diễn hoàn toàn- Mếu máo, liêu xiêu: lặp lại phần âm đầu và lặp lại phần vầnGV: kết luận: Đăm đăm gTừ láy toàn bộMếu máo, liêu xiêu gTừ láy cỗ phận? nhờ vào phân tích bên trên hãy phân một số loại từ láy và nêu đặc điểm của từng loạiHS: PBYK về 2 loại từ láy và đặc điểm từng loại.? mang VD về mỗi các loại từ láy?HS: phân tách 2 nhóm: Lên rước VD về 2 một số loại từ láy.GV: NX - sửa? hãy tham khảo đoạn văn vào VD I.3. Chú ý từ in đậm: xấu bật- thăm thẳm? do sao các từ lập cập - Thăm thẳm lại không nói được là nhảy bật, thẳm thẳm? HS: Rất cực nhọc nói; nghe không xuôi taiGV: thực ra 2 tự láy bên trên là tự láy toàn thể ( bật bật, thẳm thẳm) nhưng làm cho dễ nói, dễ nghe, tạo nên sự hài hoà về âm thanh nên hồ hết từ láy toàn cục trên đang bị biến đổi phụ âm cuối hoặc thanh điệu.? Hãy tìm 1 số ít TL cục bộ có sự b/đổi thanh điệu và phụ âm cuối?HS:- Đo đỏ, nho nhỏ, đèm đẹp, xôm xốp, ha hả,...- Đọc ghi nhớ / SGK / 42 ( 2 em)GV: chuyển ra các từ sau: phương diện mũi, ngày tiết mủ, râu ria, rừng rú, no nê, miếu chiền, tươi tốt, ... G các từ trên có phải là từ láy không? vì chưng sao?HS: Trả lời. GV: Giải thích: đó không phải là từ bỏ láy (dù phụ âm đầu được lặp lại) vì những tiếng bao gồm vai trò ngang nhau, đều phải sở hữu nghĩa gđó là TGĐL g cảnh báo HS: sáng tỏ từ láy với TGĐLGV: lấy một ví dụ trên bảng phụ(1) ha hả, oa oa, tích tắc, gâu gâu.(2) Lí nhí, ti hí, li ti.(3) Nhấp nhô, phạp phồng, bập bềnh? những từ ha hả, oa oa, tích tắc, gâu gâu hầu như mô bỏng điều gì?HS: music của giờ đồng hồ cười, giờ đồng hồ khóc, tiếng đồng hồ đeo tay kêu... GTừ tượng thanh? các từ láy vào nhóm đồ vật 2, lắp thêm 3 có điểm sáng gì tầm thường về âm thanh, về nghĩa?H: * team 2: Lí nhí, ti hí, li ti:- Về âm thanh: láy lại nguyên âm "i" Nguyên âm bao gồm độ mở bé nhất, âm lượng nhỏ tuổi nhất.- Về nghĩa: thể hiện những sự vật gồm tính chất nhỏ dại bé, nhỏ dại nhẹ về âm nhạc hoặc hình dáng.* nhóm 3: Nhấp nhô, phập phồng, bập bềnh- Âm thanh: láy lại phụ âm đầu- Nghĩa: biểu hiện trạng thái di chuyển lên xuống, liên tiếp.? Trong đội này tiếng như thế nào là giờ gốc gồm nghĩa?H: giờ gốc, có nghĩa, đứng sau: mấp mô , bồng bềnh, phập phồnggcác tiếng đứng trước láy lại phụ âm đầu của giờ đồng hồ gốcg TLbộ phận.? team từ này có đặc điểm gì bình thường về âm thanh và về nghĩa?HS: PBYKGV: Chốt ghi bảng chính? trường đoản cú phân tích những nhóm tự láy trên, hãy cho biết thêm nghĩa của từ láy chế tạo thành nhờ yếu tố nào?HS: PBYKGV: Đưa VD: 2 trường đoản cú láy, mượt mại, đo đỏ.GV?- 2 từ láy đó thuộc nhiều loại từ láy nào? -Xác định tiếng gốc có nghĩa của 2 trường đoản cú láy đó.- lý giải nghĩa của tiếng gốc và nghĩa trường đoản cú láy đó.HS:- xác minh loại tự láy .- xác minh tiếng nơi bắt đầu .- giải thích nghĩa : *Mềm mại g chỉ 1 đồ gia dụng dễ vươn lên là dạng, đổi khác dưới 1 tác động nào đó.- mềm mại:, gợi xúc cảm dễ chịu đựng khi sờ đến.Mềm mại có sắc thái biểu cảm hơn so với mượt .* Đo đỏ g màu như son ( như máu) sở hữu sắc thái nhạt hơn , ở tại mức độ thấp hơn đỏ.GV: Ghi chốt? vào trường hòa hợp từ láy có tiếng gốc gồm nghĩa thì nghĩa của từ láy so với tiếng gốc sẽ có được những sắc thái nào?HS: PBYKGV: Chốt ghi;? khẳng định sắc thái, ý nghĩa sâu sắc của đội từ láy (3) (Phập phồng , căn bệnh tật, nhấp nhô) đối với nghĩa của tiếng gốc ? HS: các từ láy bao gồm sắc thái biểu cảm rộng so cùng với tiếng cội .? Khái quát điểm sáng về nghĩa của từ bỏ láy?* buộc phải phân biệt tự láy với từ ghép đẳng lập có các tiếng như thể nhau về phụ âm đầu hoặc phần vần: dẻo dai, tươi tốt, tươi cười...HS: - khái quát - phát âm ghi lưu giữ 2PP: thực hành thực tế cú hd.KT: Động não,trình bày- HS nêu yc bt:Tìm trường đoản cú láy trong khúc văn – phân loại. - Hs đọc đoạn văn – khẳng định yêu mong - tìm từ láy ( dựa vào 2 ghi nhớ) - 1 Hs lên bảng làm.- 1 hs lên bảng làm cho ( cùng BT1)GV: chú ý Hs về sắc đẹp thái chân thành và ý nghĩa giữa các từ g chọn mang đến đúng .Tránh mắc lỗi; lộn lạo từ sát nghĩa- HS gọi được nghĩa của tự , lựa chọn từ.- làm phiếu ht - để câu.T/luận nhóm nhỏ tuổi – trình bàyI. Lý thuyết1, các loại từ bỏ láy1.1: khảo sát và đối chiếu ngữ liệu: SGK/41- Đăm đămg những tiếng lặp lại hoàn toàng láy toàn bộ- Mếu máo: tái diễn phụ âm đầu gláy - Liêu xiêu: lặp lại phần vần bộphận* gồm 2 các loại từ láy: trường đoản cú láy toàn thể và tự láy bộ phận.- Láy toàn bộ: các tiếng tái diễn nhau hoàn toàn.- Láy cỗ phận: Giữa các tiếng có sự như thể nhau về phụ âm đầu hoặc phần vần.* vào từ láy toàn bộ: bao gồm tiếng biến đổi thanh điệu hoặc phụ âm cuối.1.2, Ghi lưu giữ 1: SGK / 422, Nghĩa của trường đoản cú láy2.1, Khảo sát, so với ngữ liệu:SGK/42 - Nghĩa của từ láy chế tạo thành nhờ đặc điểm âm thanh với sự hoà âm phối thanh giữa những tiếng.- Nghĩa của từ láy hoàn toàn có thể có những sắc thái riêng rẽ so với giờ đồng hồ gốc: sắc đẹp thái biểu cảm, sắc đẹp thái nhấn mạnh hoặc giảm nhẹ.2.2. Ghi nhớ: SGK /42II, Luyện tậpBài tập 1 / 43 -Từ láy toàn bộ: bần bật, thăm thẳm, chiền chiện, chiêm chiếp. - tự láy bộ phận: Nức nở, tức tưởi, rón rén, yên ổn lẽ, rực rỡ, dancing nhót, nặng trĩu nềBài tập 2/ 43: Điền những tiếng láy vào trước hoặc sau các tiếng gốc để tạo nên từ láy -Các từ bỏ láy : che ló, nho nhỏ, nhức nhối, khang khác, thâm nám thấp, chênh chếch, anh ách.Bài tập 3: chọn từ tương thích điền vào khu vực trống: phát âm nghĩa của từ, lựa chọn nghĩa phù hợp* vơi nhàng- nhẹ nhõma, bà bầu nhẹ nhàng hướng dẫn con.b, làm các bước ...nhẹ nhõm ... Gánh nặng...Bài tập 4: Đặt câu với 2 từ bỏ : nhỏ dại nhắn, nhỏ nhặt* nhỏ dại nhắn: Nhỏ, cân nặng đối, dễ dàng thương. -> Cô ấy gồm dáng nhỏ nhắn, trông thật dễ thương.* nhỏ nhặt: nhỏ dại bé, vụn vặt, không đáng chú ý. -> Cậu đừng nghĩ đều chuyện nhỏ nhặt ấy nữa.Bài tập 6:- chiền ( Trong chùa chiền) : miếu - nê ( no nê) : đủ , đầy đủ, đầy .- rớt ( rơi rớt) : rơi- hành ( học hành ): làm , thực hành thực tế .Hành( Trong học hành): làm, thực hành các từ: miếu chiền, no nê, rơi rớt, học tập là từ ghép4. Củng cố:GV? từ bỏ láy gồm mấy loại? Đặc điểm từng loại?GV? Nghĩa của từ láy hiểu ntn?5.Hướng dẫn về nhà- BTVN: + ở trong 2 ghi nhớ; chấm dứt BT 3,4,5 ( Tra từ điển -> có tác dụng BT4) + Viết 1 đ. Văn nhỏ dại ( Ch. đề từ chọn) bao gồm dùng từ láy -> ph. Loại. + thừa nhận diện từ bỏ láy vào văn bản: Cuộc phân tách tay của những con búp bê.- bài mới: Đọc trả lời thắc mắc bài : quy trình tạo lập VBE.Rút khiếp nghiệm: - thời gian toàn bài: ..................................................................................................... - thời gian từng phần: .. - văn bản kiến thức:. - Phương pháp: .. ...................................&..................................